Em Esparta, no período da Roma Antiga, crianças ou pessoas que adquiriam deficiência eram lançadas ao mar ou em precipícios. Entretanto, essa visão estereotipada de que os portadores de necessidades especiais são diferentes e não podem ser tratados com equidade ainda perdura hodiernamente. Diante dessa perspectiva, nota-se como um impasse na sociedade brasileira o preconceito contra os portadores de síndrome de Down, seja pela ineficácia da inclusão desses deficientes em escolas regulares ou pelo descaso estatal no que tange a questão. Em um primeiro plano, é inegável que a escola é um importante meio socializador. Nesse cenário, um dos grandes problemas no Brasil é a falta de inclusão dos portadores com síndrome de Down nas escolas de ensino regular, uma vez que as escolas especiais privam os deficientes de expandir relações sociais e agravam, ainda mais, o preconceito, o que deturpa o pensamento de Paulo Freire, o qual afirma que a educação transforma as pessoas. Desse modo, para que os brasileiros com síndrome de Down consigam estudar e se incluir no mercado de trabalho, assim como Pablo Pineda, primeira pessoa com essa doença a obter diploma universitário na Europa, é fundamental que as instituições de ensino regular facilitem a inclusão desses deficientes. Além disso, observa-se a transgressão do Artigo 5º da Constituição Federal de 1988, o qual diz, teoricamente, que todos são iguais perante a lei. Por conseguinte, é notória a ausência de políticas públicas capazes que incluir os portadores de síndrome de Down, uma vez que o Estado brasileiro não promove a paz entre os cidadãos, como outrora afirma Thomas Hobbes em “Leviatã”. Dessa maneira, o descaso estatal colabora com a marginalização desses indivíduos na sociedade, os quais possuem direitos básicos violados, tais como o direito à educação, à saúde e à isonomia, o que demonstra a inoperância da democracia no Brasil. Fica evidente, pois, que os portadores da trissomia do cromossomo 21 sofrem preconceito não somente devido à falta de inclusão nas escolas, mas também devido ao descaso do Estado. Faz-se necessária, portanto, uma ação sociogovernamental, em que o MEC reserve vagas em escolas e universidades públicas aos portadores de síndrome de Down- visto que a educação atua como um importante agente na socialização dos indivíduos-, e que as esferas executiva e legislativa sancionem leis que se refiram aos direitos dos cidadãos com essa síndrome e promovam, por meio da internet e da televisão, propagandas que possam demostrar à população a importância de respeitar os portadores de síndrome de Down. Dessa forma, assim como Pablo Pineda, os cidadãos brasileiros com a trissomia do 21 poderão ser tratados com cidadania e equidade.